Pojďme se seznámit

Jako školní dítě jsem nerozuměla přestávkám, které mne systematicky vyrušovaly ze zaujetí nebo byly milníkem vysvobození. S narozením vlastních dětí přišla touha nabízet jim smysluplný způsob objevování světa, která vyústila v otevření Mintu. Chci, aby děti žily své životy už ve škole (ne se jen se ve škole připravovaly na život), aby měly možnost obohacovat se vzájemně, nasávat zkušenosti i mimo školu a samy věděly, v čem jsou dobré, co je baví a na čem jim záleží, aby se učily v souvislostech. Sebevzdělávání, sbírání zkušenosti a pilování dovedností mne stále baví. Máme s manželem tři děti, které už všechny navštěvují Mint. Ráda cestuji, běhám, lyžuji, jezdím na silničním kole, plavu, čtu či studuji, zahradničím a když už je toho opravdu moc, tak tvořím rukama nebo koukám do mraků. Vystudovala jsem Pedagogickou fakultu Jihočeské Univerzity, obor Učitelství pro střední školy a tamtéž také učitelství pro 1. stupeň (Mgr.). Na Univerzitě Pardubice jsem vystudovala fakultu Veřejné ekonomiky a státní správy (Bc.). V Brně jsem vystudovala doktorské studium na Fakultě informatiky na Masarykově Univerzitě (Ph. D.). Žila jsem v Americe, v Německu i Portugalsku. Sleduji trendy ve vzdělávání ve škole i mimo ni, zajímám se o alternativní pedagogické přístupy, užívám si vzdělávání v Montessori pedagogice.

Většinu své profesní dráhy jsem věnoval vedení zařízení sociálních služeb – působil jsem například jako ředitel Střediska Světlo ve Vrchlabí nebo Centra Kociánka v Brně. Ke školství jsem ale měl vždy blízko, protože v obou zařízeních jsem úzce spolupracoval s vedením speciálních škol. Mám za sebou i přímou práci s dětmi, ať už jako metodik plavání v Jedličkově ústavu v Praze, nebo jako vychovatel v Ústavu pro tělesně postižené v Brně. Do chodu MINTu vstupuji v roli zástupce ředitelky. Mojí hlavní misí je zajistit provozní kontinuitu a stabilitu školy i školky v době, kdy paní ředitelka čerpá pracovní neschopnost. Jsem tu jako opora pro tým, rodiče i děti, aby vše fungovalo hladce a v plném proudu. Na Montessori přístupu oceňuji hluboký respekt k individualitě a vnitřní motivaci člověka. Vedení školy pro mě znamená tvořit podnětné a bezpečné prostředí, kde má každý možnost růst. Aktivní pohyb je pro mě nejlepší způsob, jak si vyčistit hlavu. V létě mě potkáte na kole, v zimě nedám dopustit na běžky. Celoroční srdcovkou je pro mě otužování, které mi pomáhá udržovat si nadhled, pevnou vůli a čistou mysl.

K práci ve škole mě přivedla Petra při zakládání Mintu. O montessori pedagogice jsem tehdy moc nevěděla, ale od prvního okamžiku mě začal tento směr zajímat. Vše se podařilo a do naší školy jsem nastoupila na pozici asistenta pedagoga v 1. trojročí. Dál jsem získávala zkušenosti na kurzech zaměřených na Montessori pedagogiku pro věk 6-12 a těšila jsem se, že moji 2 synové okusí pocit svobody a bezpečí při vzdělávání až nastoupí k nám do školy. Montessori pedagogika mi pomáhá chápat věci jinak, s nadhledem, bez stresu a příjemném prostředí. Chtěla bych, aby se děti u nás cítily spokojeně a aby jejich touha po vzdělání nikdy nevyhasla. Pomáhám dotvářet pokojného ducha třídy, kde smysluplná práce dělá radost dětem i dospělým. Nyní působím na pozici zástupkyně ředitelky ZŠ. Ve škole též působím jako koordinátor pohybových aktivit. Vystudovala jsem Fyzioterapii na VOŠ, dále FTVS na KU s akreditací učitelství pro střední školy. A v roce 2019 jsem absolvovala AMI asistentský kurz 6-12. Svou dřívější působností ve sdružení Kontakt bB jsem škole prospěšná i jako instruktorka plavání.

Jsem původně zdravotní sestrou. Vystudovala jsem SZŠ obor Dětská sestra. Po maturitě jsem pokračovala v nadstavbovém studiu Sestra pro intenzivní péči. Po absolutoriu jsem 15 let pracovala na transplantačním oddělení, z toho sedm let jako transplantační koordinátor. O montessori principy a vzdělávání jsem se začala zajímat po narození prvního syna. Absolvovala jsem několik montessori seminářů a workshopů, akreditované kurzy Montessori pedagogika I, II, III. Po nástupu do Mintu jsem se dále vzdělávala, úspěšně dokončila roční montessori zážitkový seminář pro děti 3-6 let vedený AMI lektorkou. Potvrdila jsem si, že práce s dětmi mne naplňuje, učí a stále posouvá. Pedagogické vzdělání jsem si doplnila studiem SŠ v oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika. Montessori vzdělání pak prohloubila Ročním Montessori programem pro učitele MŠ. Ve volném čase se kromě rodiny věnuji cestování, relaxuji aktivním pobytem v přírodě. V zimě snowboarduji a lyžuji.

Po zkušenostech ze státního školství a po absolvování SPgš v Boskovicích věděla, že se bude zajímat o alternativní směry ve vzdělávání. Waldorf ji příliš neoslovil, ale našla se v Montessori pedagoice. Pracovala do mateřské dovolené přes 14 let v Montessori školkách v Brně. Věnovala se primárně předškolním dětem, připravovala výtvarný kroužek, lektorovala angličtinu. Během práce průvodkyně získala Montessori národní diplom, absolvovala kurzy: Edukačně – stimulační skupiny, Respektovat a být respektován, dvouleté studium Arteterapie a stáž v Montessori zařízení v Nizozemí. Ůspěšně absolvovala Montessori roční kurz vedený AMI lektorkou. Má dokončené bakalářské studium v oboru Sociální pedagogika. Mimo pedagogické práce fungovala jako doručovatelka, terénní sociální pracovnice v nejen romských rodinách, docházela jako dobrovolnice do Nesehnutí v rámci kampaně Ženská práva a do azylového domu tvořit program pro děti z rodin postižených domácím násilím. Ve volném čase se věnuje rodině, cestuje, zajímá se o kulturu, čte, sportuje a v neposlední řadě chodí ven do přírody.

První zkušenosti s dětmi se speciálními potřebami získala již ve svém dětství, kdy vyrůstala a byla těmito dětmi obklopena ve stacionářích a v dětském domově, ve kterých působila její matka. Rozlišné přístupy ve výchově a vzdělávání u dětí v těchto prostředích jí inspirovalo natolik, že se dala na studium umělecké školy a po ukončení studia, pracovala jako učitelka v LŠU, kde naplno mohla uplatnit nabité zkušenosti také u dětí, které si žádaly odlišný přístup ve vzdělání a tvorbě. Později její kroky vedly do ZŠ jako asistent pedagoga a začala se naplno věnovat nejen výchově a vzdělávání dětí se speciálními potřebami, ale také alternativním technikám ve vzdělávání. Nástupem do mateřské školky a práce s malými dětmi v příjemném, klidném, nevšedním, svobodném a bezpečném prostředí jí motivuje a naplňuje…splnil se jí životní sen.

Po mnoho let jsem pracovala v oblasti administrativy, kde jsem nabyla cenné zkušenosti. Avšak práce s dětmi mě vždy naplňovala a dávala smysl. Podněcovnáním mých přátel jsem se rozhodla udělat radikální změnu ve své profesi. Studium bakalářského programu Speciální pedagogiky obor vychovatelství bylo pro mě důležitým krokem na mé cestě. Navázala jsem dvouletým sebezkušenostním kurzem arteterapie výtvarným uměním. I když jste pár let váhala, našla jsem odvahu udělat krok směrem k práci s dětmi. Nabídka práce v Mintu se stala pro mě skvělou příležitostí, které jsem se chopila s odhodláním a nadšením. Nyní se postupně dále vzdělávám a rozšiřuji si své pedagogické dovednosti a znalosti. Mimo pracovní činnost se věnuji i řadě zájmových aktivit, které mě pomáhají udržet si rovnováhu mezi prací a osobním životem. Cestování, tanec, turistika, arteterapie a pobyt v přírodě jsou pro mě zdrojem radosti a inspirace. Jsem ráda, že jsem našla odvahu změnit svou profesní dráhu ve prospěch svých skutečných zájmů a vášní.

Na střední škole jsem studovala návrhářství oděvů a dva roky jsem v tomto oboru i pracovala. Zároveň mě nesmírně bavily jazyky, takže jsem vystudovala angličtinu a francouzštinu na Masarykově univerzitě v Brně. Získala jsem učitelskou kvalifikaci a přivydělávala si výukou angličtiny, ale nakonec mě zcela pohltila práce překladatelky a korektorky v tehdy bouřlivě se rozvíjejícím oboru IT. K výuce mě vrátily mé dvě dcery, protože zkušenosti s jejich výchovou a školní docházkou mě přivedly k přemýšlení a zkoumání, jak lépe děti vzdělávat. Alternativní směry vzdělávání pro mě byly přirozenou cestou, nebála jsem se ani dvouletého dobrodružství v podobě domáci školy s jednou z dcer. V roce 2015 jsem se idealisticky vydala zlepšovat školství osobně: stala jsem se učitelkou na základní škole. Postupně jsem absolvovala kurz Respektovat a být respektován a rozšířila si kvalifikaci o učitelství pro 1. stupeň ZŠ. Na velké klasické škole jsem špatně nesla malou možnost individualizace výuky, omezenou autonomii dětí a důraz na „učení se pro známku“. Pedagogika Montessori mě zaujala kombinací svobody a promyšlenosti, proto jsem po roce přešla do školy Montessori a vystudovala diplomový kurz Společnosti Montessori ČR. Chtěla jsem ale znát víc, tak jsem se v roce 2019 ponořila do diplomového kurzu AMI pro věk 6-12 let. V témže roce jsem také poprvé přišla do Mintu. Kurz AMI, který jsem absolvovala v roce 2022, mně odhalil genialitu pedagogiky Marie Montessori v plné šíři. Tři roky jsem v Mintu vedla třídu 1. trojročí, než jsem se rozhodla zkusit štěstí jako učitelka angličtiny ve Španělsku. Nyní se opět vracím provázet děti v 1. trojročí. Mám mnoho zálib od hudby, zpěvu a cizích jazyků přes ruční práce až po turistiku a kosmonautiku. Stále mě baví učit se nové věci a chci zvídavost a lásku k učení předávat i dětem.

Od dospívajícího věku mě bavila práce s dětmi. Jedním z velkých ukazatelů na mé cestě k učitelství, byl turistický oddíl. Kde jsem působila v různých rolích, přes instruktora, řadového vedoucího až po vedoucího oddílu konče. Získala jsem tak zkušenosti k vedení nejen dětí, ale i dospělých při organizování víkendových akcí, zimních pobytů a letních táborů. Proto jsem se po absolvování středního pedagogického lycea vydala na Pedagogickou fakultu Karlovy univerzity v Praze a vystudovala Učitelství 1. stupně se specializací na tělesnou výchovu. Už během vysokoškolských studií jsem si uvědomila, že tíhnu k alternativním směrům vzdělávání. Cestu k montessori pedagogice mi ukázali moji dva mladší sourozenci. A po absolvování několika Montessori modulů v Montessori ČR jsem měla jasno. Praxe na vysoké škole mě přivedla do Montessori školy v Praze 12, kde jsem už “zůstala”. Po 13 letém působení v pozici třídního učitele a v posledních letech i jako leader prvního trojročí mě život zavál do Brna. Po ročním působení ve ZŠ Five Star jsem se dostala do Mintu. Celý život se vzdělávám prostřednictvím různých kurzů, protože stejně jako děti i my dospělí máme stále co objevovat. Největší inspirací mi však byl kurz “Celostní vzdělávání - Kurz moderní pedagogiky na základech Montessori pedagogiky” s německými lektory. Během své praxe jsem si vyzkoušela i provázení budoucích učitelů prostřednictvím Učitele Naživo, účastnila se stáže ve Finsku a prostřednictvím přednášek učinila vhled do montessori pedagogiky studentům pedagogické fakulty UK v Praze. Nikdy mě nepřestane fascinovat vrstevnické učení, růst dětí v rámci připraveného prostředí, i jak už některé malé děti dokáží pracovat se svou zodpovědností k učení. Baví mě být svědkem dětského objevování a pomáhat jim v rozvoji jejich silných stránek či posilování těch slabších. Pro dobití energie potřebuji pobyt na slunci, procházky v lese s naší psí smečkou a lahodné jídlo. Ráda si zaplavu, zajezdím na kole v přírodě či na bruslích. Zima bez sněhu, lyžování a ledního bruslení pro mě není zimou.

Both my mom and dad are teacher and as the apple doesn't fall far from the tree, I follow the same path. I believe completely in that Paulo Freire's quote "teaching is an act of love". And I always wanted to work with something meaningful.Besides, I have been in touch with different methodologies in the past decade teaching kids and adults and I do believe that Montessori's has a lot to do with the ideal way of teaching. I came to Czech Republic in 2023 and living here was a dream I had back in 2015 and it finally came true. I really like the culture, history and atmosphere here. Meanwhile in my free time, I love arts in general. Playing the drums, the guitar and drawing are definitely my cup of tea. Apart from that, I always enjoy spending time with my family and getting to know new places in Brno.

Veronika působí již několik let v základní škole Mint jako asistentka pedagoga. Původně vystudovala fyzioterapii, ke které se záhy přidala ještě speciální pedagogika. Pracovala také jako instruktorka plavání zdravotně znevýhodněných dětí, zajišťovala chod neziskové organizace a učila v zahraničí děti s českými kořeny češtinu. Montessori metoda ji oslovila především díky svému celostnímu přístupu k dítěti a způsobem, kterým dětem předává cenné životní lekce. Vždycky měla blízko k přírodě a nejraději svůj volný čas tráví na lesních nebo horských stezkách, popřípadě v zeleni své zahrady, o kterou ráda pečuje. Ráda usedne nad dobrou knihou od současných autorů. Miluje cestování a poznávání nových míst a nadšeně plánuje rodinné výlety a dovolené. Je vdaná, má dvě děti.

Vystudovala jsem učitelství českého jazyka a literatury a dějepisu na Filozofické fakultě v Brně. Po několikaleté praxi v klasické škole jsem si uvědomila, že mi větší smysl než oddělená výuka jednotlivých předmětů a zvonění po každých 45 minutách dává věnovat se vzdělávání v propojených tematických blocích. Ráda trávím se studenty čas na různých kulturních a poznávacích akcích ve městě i v přírodě, baví mě učit v souvislostech. Ve své práci se snažím využívat poznatků z kurzů kritického myšlení a formativního hodnocení, které jsem absolvovala. Inspirací jsou mi taky mé tři vlastní děti. Snažím se ve studentech podporovat jejich dobré stránky a talent, kterými ostatní mohou obohatit, a zároveň jim pomáhat vykročit z komfortní zóny a objevovat nové cesty a řešení. Ve volném čase ráda hraji na hudební nástroje, těší mě chvíle strávené čtením i procházkami v přírodě.

Už na gymnáziu jsem věděla, že mým životním směrem bude humanitní zaměření. Proto jsem také vystudovala obor Sociální práce a po svém půlročním pobytu v zahraničí jsem se stala sociální pracovnicí v chráněném bydlení pro dospělé s autismem. Díky této zkušenosti jsem se začala dívat na svět jinýma očima a uvědomila jsem si, jak důležitý je lidský přístup, trpělivost, empatie a respekt. To jsou hodnoty, které jsou pro mě důležité a na kterých stavím. Po dvou letech jsem ovšem cítila, že bych potřebovala nějaký nový impulz a neboť jsem dokončila studium sociální pedagogiky na vysoké škole, rozhodla jsem se hledat práci v pedagogickém odvětví. Tak jsem se dostala k práci v MINTu. Práce ve třetím trojročí je pro mě výzvou, ale zároveň příležitostí, jak skloubit své dosavadní zkušenosti se světem dospívajících. Mým cílem je být pro ně především oporou a parťákem, který jim pomůže rozvíjet jejich potenciál a nacházet odvahu k vlastním životním krokům.

Pedagogika byla moje jasná cesta již od útlých let. V osmi letech jsem založila a pak několik let vedla třídu, kam docházel můj bratr, sestřenice a bratranci. Později jsem sice studovala architekturu, ale práce s lidmi mi byla vždy blíž než práce s domy. Věnovala jsem se vzdělávání sociálně znevýhodněných dětí, lektorství, tvorbě a realizaci adaptačních i jiných zážitkových kurzů. Mimo hodnot a přístupu, který je mi blízký, mě na montessori pedagogice uhranul svět matematiky. Dokonalost a krása pomůcek, jejich provázanost a promyšlenost didkatického systému. Stále mě baví jej objevovat. Ve volném čase pokračuji ve svém pedagogickém vzdělávání na filosofické fakultě, procházím sebezezkušenostním výcvikem vedení tříd a skupin osobnostního rozvoje, chodím po horách a hraju na kytaru.

Vystudovala SPŠ textilní obor návrhářství oděvů, obor vychovatelství se zaměřením na výtvarnou výchovu na pedagogické fakultě MU. Absolvovala roční kurz akvarelu v UK. V Mintu zaštiťuje výtvarnou výchovu a družinu. Vede keramickou, textilní a výtvarnou dílnu. S manželem vychovávají dvě děti a pokud čas dovolí ráda se věnuje restaurátorství a šití patchworku.

Po vysoké škole jsem pracoval jako průvodce v cestovním ruchu. Vždy mě bavila práce s dětmi. Absolvoval jsem několik vzdělávacích kurzů a nastoupil jsem do školského prostředí jako asistent pedagoga a vychovatel. Mezi mé záliby patří různé druhy sportu, šachy, zahradničení, včelaření, kutilství a také rád cestuji. Mám velice kladný vztah k přírodě a snažil jsem se vždy vést děti k zdravému životnímu stylu a ke správnému přístupu k životnímu prostředí. V Mintu pracuji jako vychovatel a vedu také polytechniku.

Pro pozici účetní a ekonomky na základní škole jsem se rozhodla, protože mě oslovuje spojení ekonomické práce se stabilním a smysluplným prostředím školství. Mám ráda pořádek, přesnost a zodpovědnost v administrativě i financích a zároveň mi vyhovuje práce, která má jasný systém a přispívá k fungování školy a podpoře vzdělávání dětí. Základní škola je pro mě prostředí, které působí přátelsky, stabilně a lidsky, a právě v takovém kolektivu bych chtěla dlouhodobě pracovat.

Vystudovala jsem speciální pedagogiku na vysoké škole. Po letech zkušeností z mezinárodní společnosti, vedení týmu a následné mateřské pauze hledám novou profesní výzvu. Nejlepší průpravou pro praxi je pro mě logistika rodiny se třemi dětmi – ta mě naučila efektivnímu time managementu a flexibilitě. V MINTu se budu starat o to, aby v administrativě plynulo vše, jak má. Chtěla bych být spolehlivou podporou. Těším se na různorodou práci a na všechno nové, co mě tu čeká. Volný čas nejraději trávím s rodinou, v přírodě, při sportu, józe a šití.

Po 13- ti leté praxi v restauračním provozu mě do školního prostředí zavál tak trochu osud. Již delší čas zde působím na pozici vedení jídelny- výdejny a provozní budovy. Najdete mě u výdeje obědů, ale i v kanceláři kde se starám o administrativu a chod školy. Má práce je různorodá a každý den přináší nové výzvy a to je přesně to, co mě v Mintu baví. Volný čas trávím s rodinou. Mám ráda přírodu, zvířata a kreativní věci.

Žáky podporuje v předmětu speciálně pedagogické péči.

V Mintu vedu lekce šachu pro celou školu – od nejmenších až po starší žáky. S dětmi pracuji už řadu let, ať už v rámci školního prostředí, nebo volnočasových kroužků. Baví mě hledat cesty, jak je nadchnout pro hru, objevování a radost z poznání. Věřím, že nejdůležitější je neustále se posouvat dopředu, hledat nové výzvy a učit se z každé zkušenosti.